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第二天从我准时的闹钟开始，跟平常一样，刷了牙就下去吃早餐。到了班级之后，有一个家长早早就在门口等着我，把我拉到一旁说：“老师，坐在最后那个是我的儿子，他上课看不到黑板，麻烦你调一调他的位置。”我点了点头，然后转头看到那个小男生的确坐在最后一位并且是看不到的，我便把他调前一个位置。这件事让我感受到了即使我们只是当十天老师，但是我们也要把学生的感受放在第一位，要时刻注意学生们的情况，尽量避免这个情况的发生。

到了中午一点五十九的时候，我闹钟还没有响，但是已经有孩子在宿舍楼下吵吵闹闹说要开门了，一边呼喊着老师，一边拍着门，就直接把我们吵醒了。我们都被学生们的热情所感动，因为我们下午是两点半才上课，他们没到两点就早早来到了课室，时间观念和主动性都很强，让我这个当班主任很惭愧。

我们下午本来有活动的，但是有些原因被迫取消了，所以下午都比较无聊，因此同学们都比较烦躁地问我说：“老师，下午有什么课呀？”可以看出来他们对知识的渴望，即使学校条件的恶劣，也不能阻挡他们求知的热情与动力。虽然我们只会呆在这里十天，但是他们可能要在这里很长时间，他们遇到困难比我们所遇到的要更大得多，反观我们自己生活在比较发达的地区，抗压能力并不比他们这群小学生好得多，这也是我们需要不断进步、改进的地方。

通讯员/赖永明