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《十七岁的围城》是一本由李曼瑞著作，陕西师范大学出版社出版的320图书，本书定价：平装，页数：2015-1-1，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

《十七岁的围城》精选点评：

●既然我已经离开那里足够长的时间了，那现在大概能公正的说一句，写的真是垃圾

●真实符合我们青春生活的作品，和其它青春文学相比，思考深度令人惊讶

●看了一半觉得没劲

●是我高中年代的真实，但是我高中没这么苦，眼界也没这么开阔。我不了解95后是不是这样的生活。不过中国的高三应该都差不多吧。小姑娘的思想挺深刻、成熟。希望以后发展的更好

●真的很棒，看了两遍，安利了很多人，认识工大的学生，觉得他们很棒。

●初中的我沉迷于她很深，即是我喜欢的少女作家，在我向往的高中上学（转眼间，我都上大学了），又拥有我想要的写作才华与理想的同学关系，真真是令人羡慕。李曼瑞还是我在《萌芽》上追的小作家，不知道她的生活如何啊，常城现在怎么样呀，嘻嘻，每个人有没有完成他们的梦想啊。要知道，当年的我一直想闯入他们的围城里。有一点借鉴《围城》的含义，当然，只是在反思教育，这都有点大啦。

●这本书写的非常符合当代学生的现状……

●很不错，作为一个中学生，已经很成功了。

●高三某个晚自习看完的，前一节课还在背摊丁入亩。三星的书，多一星给曾经的高中。

●正在读，感觉还不错，关于校园高考的书似乎了解的不太多。

《十七岁的围城》读后感(一)：十七岁的围城

这本书该说是青春文学中比较别致的。作者以自己学生的身份描写了高中学生的生活，应该说大部分是当今学生的写照，她关注的是充满了考试和排名以及高考的青春，也可以说是许多人真实的青春。所以从题材上来说，是很不错的。

小说大概是双线结构，男主人公常城，一个榆林煤老板的儿子，富二代，来到学霸云集的西安强校学习，在这里遭遇了同学的排斥，无法适应的高压环境，甚至患了抑郁症，而后终于在这里重新战胜了自己，决定考上北大，融入了同学，也由厌恶父亲要他继承父业到最后的愿意主动担当，他是真正成长了。

女主人公李小曼，当是作者自己的投影，她是一个与环境格格不入，又能坚守自己，尽量找到平衡的才女。还有窦蔻，艾童，金同学，铁子，CC等同班同学，以及高压学生的老沈，特立独行的陈大头等老师，都能让人找到许多老师同学的影子，文中也不乏对青春，文学，作家，教育，高考的思考，作为一个深深经历过这些的学生，一个十几岁的女孩，写出这样的小说挺不易。

而作为一名语文老师，以别人的眼光重新审视自己，审视教育，审视自己与学生的关系，还是颇有感悟。我们面对的是人，分数或许重要，然而教会学生一种思维，给他们一种思考的能力，以及对未来的适应，是比分数更为重要的东西，我们其实一直都知道，可是我们为何始终走不出这种藩篱呢？为何依旧把分数作为衡量学生的最重要的标准呢？

懂思考的陈大头最终不容于强校，孤独地离开了，这一群孩子也终于要飞出高中这个牢笼，走向自己的天地。那么我们，还在中学的老师和学生，生活还要继续。

《十七岁的围城》读后感(二)：在围城里写青春

拿到这本书，一开始品读着稚嫩却努力沉重的语言，偶尔还蹦出几句陕西方言，觉得很稀奇很带劲，哪知越是读越是欲罢不能，竟一口气读完了全书。纵观全篇，小说体现了李曼瑞的创作初衷，那就是还原青春一代的真实生活。

强校是一个神话，这里充满了竞争与压力。渴望成功的同学们表面上无趣呆滞，生活中只有疯狂地挑灯夜战徜徉题海，可是背后的故事却极为精彩，他们是有血有肉活生生的人。每一个人物都是那样灵动，那样贴近生活。常城，这个从陕北来的“煤二代”，无情的竞争使他内心无比压抑无助，可他凭着自己的意志冲破了抑郁症的牢笼，执着地向自己的北大之梦展翅翱翔；窦蔻，名副其实的“双面人”，在学校是一个化浓妆的另类女郎，回家前拼命卸妆，在家中做个顺从勤奋的乖乖女，她知道自己的梦想，在父母对她的期望与失望中拼命挣扎，不断以梦为马，渴望日后拯救中国动漫市场；金同学，深不可测的“官二代”，明知道自己的父亲可以为他策划一个美好的未来，却执着地依靠自己的能力，成为老师和同学眼中理所当然的学霸级人物……这些孩子，他们身上洋溢着青春的气息，他们表现出极其可贵的善良、奋发、自强等品质，但最令人赞叹的是，这个十七岁的小作家对人性的思考极其深刻，竟也毫不留情地揭示他们在竞争与压力下暴露的自私、残忍、冷酷、无情的一面。

除了人物，这部小说更反映了李曼瑞对文学创作的执着追求。别看李曼瑞年龄小，但她对自己的小说创作是有很高的要求的。她善于把握材料，小说能把故事讲得如此精彩，足见这孩子观察生活之细致、思考生活之深刻。她的故事在农村与城市之间、校园与社会之间、人性的单纯与复杂之间自由穿梭，游刃有余。她不光写中学生写得好，她笔下的老师、家长、农民、煤老板、高材生文秘、邻家老奶奶等这些人物也表现出极其真实却复杂的人格，足见这孩子不俗的文学功底。在语言方面，李曼瑞更是渴望像自己的偶像贾平凹一样，驾驭着文字往主题和人性的更深一层开掘，偶尔还蹦出几句带劲的陕西方言，难能可贵的幽默感无不令读者莞尔一笑。

这是一部青春当事人书写的青春“血泪史”，它真实却极其精彩，它稚嫩却极其深刻，值得一读。

《十七岁的围城》读后感(三)：炽热的青春，温暖的表达

文/詹芳珍

李曼瑞的长篇小说《十七岁的围城》语言很流畅，有很好的节奏感。人物，叙事，情节的铺排自然而真切，给人以很强的带入感。作品从很深的层面挖掘了在中国高考压力下强校学生、家长、教师，学校的真实状态。搭建并还原了一个真实、活生生的校园，刻画了以李晓曼、常城、铁子、窦蔻、CC等学生以及老沈、陈大头为代表的强校教师的众生相。他们都在名校的光环和高考升学的双重压力下矛盾、纠结、冲撞、憧憬、迷茫。无论是像陈玲这样的家长还是强校孩子，他们都在名校超负荷的压力下苦苦挣扎。父母们都想成就孩子的清华、北大梦或让孩子延续自己的青春梦想，以期待不辜负名校，也不辜负自己。然而现实是残酷的，许多孩子虽在这场突围战中获胜，考上了清华、北大却没有学习自己喜欢的专业，他们成就的仍然只是别人的梦想。拼命的教师老沈，为了别人孩子的清华、北大梦而放弃管理自己的孩子，母子、夫妻成仇，身体几乎崩溃却无怨无悔。真诚又个性的陈大头，一直与学生亦师亦友，教学方法独具一格，一直成绩突出，却成为体制的叛徒，学校的弃儿。这些不由得让人感动甚至惋惜。高考制度下的孩子们失去了正常的喜乐和休息时间，他们每天强撑着学到一两点，甚至失去了课间休息，边打盹边做着笔记。这些生动的描写让人震惊又心痛，感叹而又无奈。他们已经不再是一群孩子或教师，他们是战场上的勇士、斗士，不顾一切地向高考发起冲刺，哪怕凄惨的倒在奋斗途中。这样的高考有一种让人心酸的悲壮和决然。这些孩子所背负的负担其实已经远远超出了他们的承受力，但它们在现实面前并没有退缩，而是用自己窄窄的肩膀乐观的扛起了这些责任。他们的快乐，阳光和坚强既证明了自己也温暖了广大的读者。

李曼瑞有很强的写作能力，语言很有趣味，很善于讲故事，整部作品的结构精巧，能引起读者强烈的阅读兴趣。常城、铁子、窦蔻等人物不仅个性很鲜明，而且前后具有强烈的对比效果，使作品具有很强的张力。作者似乎在不经意的虚构常城的身世，却在“给小曼讲故事”中揭开了一个个深藏的谜底，生动的展现了少年常城濒临破碎的家庭和面对抑郁症时的乐观、坚忍和担当精神。这一形象有力地颠覆了人们对“富二代”固有的视角和判断，从而使常城的形象更加立体和丰满。铁子看似大不咧咧，其实是一个很不幸却很孝顺、有思想的小男子汉。他的个人遭遇让人同情，但他在命运前的隐忍和沉稳又让人尊敬和感动。窦蔻的自私和心机一开始是让我们憎恨的，可她在沉重的家庭压力下的独立和在学动漫上的坚持、主见和孤注一掷更体现了90后身上应该有的独立思考能力，吃苦能力和对自我价值的坚持。他对母亲的反叛是一种智慧更是一种自我意识的觉醒，使她的形象更具有代表性。

善良、温暖、伶俐又可爱的小曼的书写让“曼帝国”在高考残酷的竞争面前具有了异常柔和的光辉和力量。一个十七岁的女孩子怀揣着炽热的文学梦想与如铁般真实的现实悄悄对抗、和解、不断残忍地督促自己走进梦想，并用虔诚的文字，实现了自己华丽的文学梦。在被窝、在课间、在马桶上、在上课和在海边不停歇地写呀写呀，最终完成了自己的高考，也完成自己“曼帝国”的搭建。这个女孩是值得并且应该得到我们读者和所有热爱文学的人的尊敬和掌声的。因为她的热情和执着，她的坚定和不简单，为我们奉献了这部真实的高考，真实的青春的好作品。

本文为在逸连品读会第九期上的发言

《十七岁的围城》读后感(四)：青春的城堡

现在的我，是一名高中语文老师，并且正在带高三毕业年级。把时间的齿轮往回拨，十年前，我坐在某省重点高中高二年级文科实验班的教室里，偷偷在政史课堂上以及正大光明地在语文课堂上写小说，用了十六个笔记本完篇，也该算是长篇了。那些笔记本静静地躺在书柜里，正如那一段尘封在我记忆里的岁月，已经多少有些不合时宜。然而今天读完曼瑞的书，我看到了作者，仿佛看到了一个2.0版本的自己，有着更酣畅的情感，更真实的体验，更流畅的文笔，以及一双更懂得洞察人性的眼睛，拿着一本优秀的长篇小说，为自己的青春，为95后们的青春，赢取了一枚光彩熠熠的勋章。

60后们认为70后会垮掉，70后认为我们80后会垮掉，我们这些80后教师也曾一度认为90后肯定撑不住，而90后的学生都告诉我，“老师，00后真的要垮掉了！”其实，哪一代人都垮不了，每一代人都有自己的活法，强校的学生就是这一群95后孩子们的典型缩影：任性，自我，执著，思想上独立，精神上彷徨，生活上低能，心理上则比较矛盾，软弱而又坚强。无论是先因家庭学习双重压力引发抑郁而后又自我解救通过各种方式寻回自信的陕北煤二代常城，还是坚强做双面人，苦苦挣扎，坚强梦想的窦蔻，还有曼瑞投射到小说中的自我形象----与强校氛围格格不入的才女李小曼，都在用自己的方法诠释着青春与梦想的意义。反倒是“出尘不染”的神童艾童被命运黑色幽默了一把——病倒在了将上战场的前夜。这仿佛也是作者在暗示我们，无论是什么人，想要乘坐“天资聪颖”的氢气球飞跃布满荆棘的羊肠小道直到终点，终是办不到的。青春是阵痛的，甚至这苦痛是带血的，但走过了，便是成功的。有人会收获名校通知单，有人则会收获成长——毕竟，走出高考这座围城，人生还有更多的围城，孩子们需要积累一些经验。

“婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。”钱钟书先生如是说。“我的文学梦，也是一座围城。”这是曼瑞的宣言。世人们终其一生，不是在城内便是在城外。而生活永远在别处。曼瑞曾说，“67年前，钱钟书用‘围城’来比喻婚姻。在我看来，压力、高考、竞争、名校连同青春，都是一座围城，困在里面的人苦苦挣扎想要逃脱，而被挡在城外的人却拼了命地向城里冲。所以，我们的青春自始至终就是一场突围战。而我的文学梦，也是一座围城，它遥遥看去金碧辉煌、璀璨闪耀，引着我不顾一切想要走进那座围城。就如同封面上‘曼帝国’的标志一样，这属于我的文学帝国的围墙，是一顶有着锋利刀尖的王冠，想要迈步进去，就必须要划破双脚。可我愿意永远做那个穿着纱裙的赤脚女孩儿，一步步迈向我的文学帝国，给世人以背影。” 我并不知道，冲进了文学这座围城的曼瑞会不会有想要逃脱的一天呢。恐怕她自己都不知道。十七岁的孩子，只是单纯地不顾一切，栉风沐雨，拼荆斩棘地冲向梦想中的城堡，哪怕伤痕累累，依然心甘情愿。

这就是我每天面对的一群孩子们的真实写照。诚然，我的班上，没有艾童，没有金同学，也没有那一批拼命学习到一两点甚至通宵不休息的学生，但我看到了和李小曼一样怀揣文学梦，有着高三学生和网络签约写手双重身份的甲同学，还有酷似常城，一个不靠谱家庭中努力证明着自己，少言寡语的乙同学，也有低调版的窦蔻，失败的家庭教育也打不垮，始终拿着手中画笔的艺术生丙同学……曼瑞的笔是灵动的，神奇的，笔下的人物是“放诸四海皆存”的。也许是我孤陋寡闻，但实在没有荣幸见识像顾里这样的集白富美和女神童于一身的学生，也不认得IQ200，帅气冷漠，符合女生所有梦想的男神江直树。曼瑞的文字，让我看到了略高于生活，仍是在呈现生活本真的真诚和恳切。我相信曼瑞就是和文中的李小曼坐着相同的事，体验生活，收集素材，观察，审视，思考，取舍，她的描写是有深度的，更是“接地气”的。就像她自己说，“必须要划破双脚”，文学绝不是虚浮的，金玉其外的，文学创作者必须有一个“走过荆棘，划破双脚”的过程，才能走入那座神圣的城堡，踏上金碧辉煌的文学殿堂。我感动于曼瑞在如此年轻的时候就开始身体力行了。我们许多年长于她的人并不能做到这样，甚至还不能认识到这一点。

文学作品诞生后，也就不单单属于作者，它供所有作者去解读和诠释。我想说的是，这本书启发我的除了上述的内容，还引发了我对人性善恶的思考。这些孩子固然有童真的一面，但面对利益时，他们也冷静得让人可怕。仿佛人不为己天诛地灭是我们人类的本能。曼瑞观察到了这一点，并不动声色却又毫不留情地揭示了出来，就像掀开“孩子是纯洁善良的”这张华丽的袍子，让我们看到了那些冷酷，残忍，自私的虱子。小作者在弘扬青春正能量的同时，也引发了读者的深度思考。不得不说，这部作品无论广度和深度都令我叹服——浩然正气贯穿始终，气势宏阔；善“挖坑”，言有尽而意无穷，小说结尾孩子们奔向了高考这座围城，结果未卜，在留下无限的想象空间，也在告诉我们，结果并不重要。那么重要的是什么呢？想必每位作者在阅读之后，都能得到答案。

最后，衷心祝愿曼瑞用带有伤痕的双脚，以公主的仪态步入文学这座围城。山高水长，后会有期。